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以“功成不必在我”的情怀献身教育

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发表于 2018-10-18 11:39 | 显示全部楼层 |阅读模式
在今年全国两会期间,习总书记参加十三届全国人大一次会议山东代表团的审议,其中意味深长的谈到了山东的发展要树立“功成不必在我”的思想,是要做为后人做铺垫、打基础、利长远的好事,既要做显功,也要做潜功,不计较个人功名等等,这是总书记对每一位山东代表的殷殷嘱托,是对山东推进新旧动能转换实现良好开局的苦口良药。作为山东的一名普通教育工作者,我亦感受到来自总书记的亲切希望,一股暖流涌向心间,并反复咀嚼着“功成不必在我”这句话。是的,我们都知道教育是慢的事业,是“十年树木百年树人”的事业,是遵循教育规律日臻完善学生人格的伟业,所以,在学生成长成才的每个教育阶段,我们教育者更要有“功成不必在我”的意识和情怀。
“功成不必在我”的思想,是对教育事业的大爱,是对教育事业的精准定位,会让我们摒弃“急功近利”和“拔苗助长”,能让我们沉下心来认真梳理教育规律,从而找到最适合孩子们的教育方式。在学校内涵建设与品质提升方面,众多学校进入了发展的快车道,课堂改革、课程改革也如雨后春笋般萌生和涌现出来,有的是符合学校校情和实际的,是符合学生发展需求的,但也有的是面子工程、表面文章,轰轰烈烈的来、悄无声息的走,劳民伤财,让师生怨声载道,正因为一开始定位和方向错误,纵然没有起到应有的教育成效,追其原因,就是对教育本质的误解,缺少了久久为功的信念,缺少了“功成不必在我”的思想和情怀。
回顾自己的教学,也往往因为在某一项运动技术或问题上走得太远,以至于忘记了体育课的本质思想,让课堂走了不少的弯路。譬如在自己的公开课、展示课,从备课开始就一味地追求教师该如何展示、如何表现才能让自己的课堂热闹起来,而没有关注到学生怎样,没有站位在学生的角度审视和思考,这种典型的以牺牲学生高效学习而成就教师个人的案例比比皆是,“一将功成万骨枯”,这种光鲜背影的身后展示出来的是自私自利,这样的英雄主义要不得,我们不要这样的教学状态。
“功成不必在我”还是对教育者忠心、良心的考量,一心为公、心中时刻装着学生、一切以发展学生为出发点和落脚点的教师是一种“良心职业”,即是牺牲个人而成就他人的职业,所拥有的就是大爱无私和默默奉献,对教育的追求和实施理性的,能够顺应孩子的认知规律和年龄特点,凸显的是“教孩子几年,想孩子一生”的教育思想和智慧。
功成不必在我”,新时代向教育工作者发出了最为贴实的号召,既要树立勇立潮头的发展思想,更要有稳步踏实、渐行渐深的耐心,能够经历时间的考验、能够经得起历史的评判,从而让我们稳住脚步,做一名走心的献身教育者。
发表于 2018-10-20 12:11 | 显示全部楼层
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